【新华区柏林幼儿园】“学思·践悟·促成长”专题教研

幼儿园一日生活皆课程

一个游戏 一个话题

一片树叶 一块石头

都有可能成为孩子们津津乐道的话题

当我们轻轻俯下身

聆听孩子们的童言趣语

故事就在身边悄悄发生……

为扎实推进教师专业成长，切实指导班级课程推进成效，助力教师捕捉幼儿生活日常中的教育契机，2023年3月17日下午，石家庄市新华区柏林幼儿园的全体教师齐参与，共分享，开展了以教研组为单位的专题研讨活动。

1.研课程故事，思幼儿成长

在教学管理桂老师的带领下，苗班组、花班组和果果班的老师从幼儿视角出发，以偶发事件和班级趣闻为切入点，分享了本班课程故事的起源、脉络和实施过程。同时表达了在开展课程故事时，自身的收获与感受。桂老师从课程故事的推进、下一步计划、实施过程中家庭资源的利用和反馈等多个角度提出问题，鼓励教师现场探讨，相互分享支持策略，进一步帮助教师感受课程的生活化和真实化，理解课程故事的概念。

2.探索“真”游戏，解惑共分享

混龄班组的老师围绕“炭烧积木的归纳整理”“幼儿自主游戏的支持介入”等问题，分享了关于幼儿开展安吉游戏的案例和细节。从游戏场地、大带小、多领域整合发展等角度，讨论了如何充分尊重信任幼儿游戏行为，支持幼儿在游戏中的主体地位。通过听取同伴解读，实现相互之间的经验交流与借鉴，细化如何加入新材料、生成新玩法以及如何根据不同年龄段幼儿的特点开展适宜的游戏类型等问题。

3.真听实评，研而后行

为提高教师的施教水平，促进教师对课程环节的把握，老师们围绕自己预设的食育课和篮球课，从活动流程、材料准备、幼儿前期经验等角度介绍自己的想法和困惑。桂老师肯定了老师们对活动细节的考虑和预设，也对需要完善和改进的步骤提出了指导性建议。大家共同研讨，相互分享。

一花不成春，独木不成林。每一次学习和探索都是一段快乐的旅程。老师们在交流碰撞中有了更直接的经验和更新颖的想法。通过案例分享、课程故事学习及交流研讨，能更有效地捕捉孩子们的脚步，看见儿童，记录儿童，理解儿童，遇见教育生活中不平凡的故事。