乐享游戏，趣享童心

“自主游戏”让幼儿在没有成人干预、充满爱和安全感的环境中不断挑战自己能力的边界，获得各方面的发展。在“自主游戏”实践中，幼儿是游戏的主体，教师是幼儿游戏过程中的观察者和支持者，并在幼儿游戏过程中积极地进行观察、倾听、记录与回应，进而更好地解读幼儿、认识幼儿、理解幼儿，支持幼儿的学习与发展。10月16日下午，新华区柏林幼儿园的孩子们来到石家庄市第二幼儿园，一起参与自主游戏的快乐。

一、游戏前的准备

户外游戏的主题来源于孩子们的生活经验，孩子们运用生活中所发生的点点滴滴，向老师与同伴表达自己游戏的需求及愿望。

我来说一说

师：下午我们要去和二幼的小朋友们一起玩儿？你们想玩儿什么呀？

我想去二幼的沙池区玩儿沙子。

我想玩儿炭烧积木，在二幼搭一个大大的城堡。

我想玩儿做饭的游戏，给二幼的小朋友做一道美味的晚餐。

我想爬树屋，听说那里的树很高很大。

我的游戏计划

小朋友们针对去二幼怎么玩儿游戏展开了讨论，并把自己的想法用图画的形式记录下来。一起来看看他们制定的游戏计划吧！

制作小礼物

去远足之前，小朋友们精心制作了各种小礼物，要把它们送给自己即将见面的好朋友。

二、终于见面啦

在老师的带领下，小朋友们排着队来到了二幼总园，见到了期待已久的新朋友们。在欢迎仪式上，果一班的李欣原小朋友和果二班的王翊星小朋友代表柏林幼儿园做自我介绍。柏林园和二幼的小朋友们互送礼物，收到礼物的小朋友们脸上都洋溢着幸福的笑容，感受着来自友谊的惊喜与温暖。

三、自主游戏开始啦

二幼的小小讲解员为小朋友们详细介绍了每个区域的游戏规则，之后大家迫不及待地跑向各自的区域，开始游戏。

炭烧积木和安吉游戏区的小朋友们互相合作，协作搭建，制造各种难度的“自制滑梯”、“高空横渡”、“架梯平衡木”等等。他们将积木进行有序的排序，不断地垒高，从单一的排列和垒高发展到多样化的组合与建构。

创意拼搭区的小朋友们在游戏活动中积极、主动地与游戏材料互动。在他们的眼中，每一片材料都能插上想象的翅膀。他们不自觉地拿起区域中任意物品，自由创作，自由拼搭，赋予材料新的生命。

在彩虹树屋下，孩子们进行着角色游戏，用语言、动作、表情等创造性地反映着自己的生活经验。轻松舒适的户外场景，自然的游戏材料，最大限度地满足了幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需求。

沙与水是大自然赋予孩子最好的玩具。它那变化万千的形态和丰富多样的玩法满足了孩子游戏的需求，同时在操作中孩子的想象力和创造力也得到了极大的发展。

一幅幅涂鸦、一张张绘画都是孩子们对美的表达和美的创造，每个孩子心中都有一支美妙的画笔，画出梦想，画出未来，画出自己眼中的美丽世界……

“好吃美味的炒菜，欢迎大家品尝。”“今天推出了新品，有营养餐，你们要吃吗？”小小厨师积极地推荐着特色菜品，引来了很多客人的目光。

孩子们在一次又一次尝试中探索游戏的真谛。这是“真”游戏，也是“真”童年，在孩子们的脸上，可以看到毫无掩饰的喜悦，这也是自主游戏的魅力所在！

本次活动，增进了两园之间的交流学习，也增进了小朋友之间的互动友谊，提高了孩子们的人际交往和问题解决能力。游戏是孩子的天性，是儿童的自我教育，自主游戏更是孩子自我学习、自我探索、自我发现的重要途径。自主游戏的实施让孩子们多了份探索，多了份勇气，多了份冒险，多了份成长的空间！