儿童为本 聚焦师幼互动

教育与教学，

是一场浅唱低吟的成长诗，

每一份努力都不会被辜负，

每一滴汗水都不会被忽视，

每一次积蓄都为了更好的绽放！

为进一步贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》，提升教师设计与组织教学活动的能力，保障集体教学活动的有效性，助推教师自身的专业成长，2023年10月13日，石家庄市新华区柏林幼儿园特别邀请了爱立方高级金牌教师贾伟，为全园教师开展了关于“集体教学活动的组织与实施”的专题培训活动，也为老师们创造了一个相互交流、合作、探究的学习平台。

一、理论梳理，内化提升

贾伟老师首先以“托育和其他阶段的教育内容有何不同”为引，阐述了托育五大教养和三大法宝的具体内容。随后，将生动的托育活动案例与理论结合，形象地传达了《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的实施意见》的文件精神。

随后，基于我园现阶段集体教学活动的实施现状，贾老师首先和老师们讨论明晰集体教学活动的内涵，强调“集体教学活动”是面向全体或部分幼儿，与“一日生活活动”和“活动区活动”相配合、共同构成幼儿园生活的一类活动。不仅提升了教师的理论素养，也切实指导了教师托幼照护的实践工作，全面促进我园托幼照护服务的规范化和专业化。

二、聚焦重点，课例解析

对“好的”集体教学活动的定义，每位老师结合自身的教学经验提出了不同的看法，其中囊括了关于“教学准备”、“师幼互动”和“活动延伸”等多个要点，贾老师归纳梳理出三大原则和五个要素，又结合实例展开说明，为大家详细剖析了集体教学活动的组织策略。

在此基础上，为帮助教师学习运用集体教学活动组织策略开展活动，充分调动班级幼儿在集体教学活动中的积极性，贾老师以大班科学活动《向动植物学本领》和大班数学活动《多层级分类》为例，参照《3-6岁儿童学习与发展指南》中不同领域的目标与指导要点，将教学策略运用再现，进一步为老师们解决在实际教学活动中遇到的困惑和难点。

三、沉浸体验，现场观摩

贾伟老师最后组织实施了一节精彩绝伦的语言活动——《老鼠嫁女》。围绕大班上学期的语言目标，首先播放喜气洋洋的音乐激趣导入，紧接着抛出系列问题引发大家对故事的想象，鼓励“大孩子们”大胆表达，完成故事阅读，明白了人人都各有优缺点的道理。还进行学科融合，旨在让“大孩子们”趣味的游戏中学会倾听、表达、创造、表演，在情境体验中感受学习带来的乐趣。

四、总结提炼，收获满满

整场培训内容清晰，理论联系实际，贾老师用富有感染力的语言，深入浅出的论述，吸引着每位参加教研的教师，引发了大家深深的思考。

活动最后，李晶主任围绕“三原则和五要素”进行总结，指出教师要擅用“他山之石”，真正让孩子成为集体活动的主体，促进幼儿的成长。教师们专心聆听，认真记录，用心学习，努力提高自身专业能力，为祖国的花朵们提供更好的教育。

本次活动借助“集体教学活动的组织实施”的支架，以“观—研—学”的路径，聚焦集体教学下的师幼互动，切实推动教师对高质量师幼互动的理解，同时帮助教师对集体教学活动的组织实施有了新的策略和抓手。

相信教师们今后能站在幼儿的视角上、捕捉幼儿的好奇心、用心组织集体教学活动，与孩子一起发现生活，演绎课程故事。

心有所信，方能远行；

齐学共研，行思并进。

相信每一次的历练，

都能让老师们一路耕耘迎芬芳！