“合”出快乐，携手成长

以初心勾勒

让匠心出彩

用精心跟进

携爱心前进

在温馨的柏合一班里每个孩子的角色都是动态的，他们自由、善良，他们彼此信任、他们和谐相处……就这样，柏合一班打破了年龄的界限，让“混龄教育”的魅力在大孩子的呵护中，小孩子的模仿中，悄然发芽。

一、晨间的仪式感——小小签到

“ 早上好!今天你签到了吗?”美好的一天从签到开始,在本学期柏合一班建立了“自主签到”的环节,作为班级隐性课程的一部分，“哥哥你能帮我找找我的名字吗？”不同年龄儿童之间在互帮互助中涌动着交流与和谐，他们在大孩子的带领下在体验、实践、探索这社会的第一个场所。同时，自主签到也增强了孩子们的责任感、归属感和仪式感，也是他们成功迈向自我管理的第一步。 

二、营养水——让孩子爱上喝水

自主饮水的良好习惯能够帮助幼儿促进身体的正常发育和健康成长，在幼儿园每日有不同的营养水供幼儿饮用。“不爱喝水怎么办”“营养水好像有种怪味道……”，这时，大孩子会一一介绍各种水的营养价值，耐心缓解小孩子的抵抗情绪。同时，柏合一班在营养水的饮用中也在不断进行创新，例如服务型倒水，既提高了幼儿的服务意识，也激发了其喝水兴趣,每天的营养水的消耗量大有上升。

三、小制作，大创意（特色活动——粘土）

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。粘土是本班的特色活动，看似普通，但通过孩子们的双手和思维，在粘土的创造中熟练的运用搓、团、捏、切、粘等技能，瞬间可以让它充满神奇的生命力。在创意粘土制作活动中，不同年龄段的孩子们兴致勃勃，想象着用这软乎乎的粘土合作创造出各种作品。童趣的天马行空，各种创意无限，给孩子一块彩泥，孩子会还你一个多彩的世界。

四、我们的蒙氏活动

在蒙氏班级，班内的老师会根据每个孩子不同的发展状况进行“教”学。线上安静游戏能够迅速进入平静的状态，不同类型的“工作”也能够促进不同年龄段孩子的成长。在蒙氏活动中弟弟妹妹能通过观察、模仿哥哥姐姐从而学习、构建自己的知识结构，还能够培养其社会交往能力。

五、结语：

柏合一班致力于为孩子打造自然、自信、自主的幸福教育环境，在温馨的大家庭中每一个小家庭都在互帮互助中不断成长，孩子能够成为自己的主人，他们彼此关心，相互照顾，共同成长……